Archive

Posts Tagged ‘enseignement’

Robert Nadeau, Contre le scientisme, 1986

14 février 2012 Laisser un commentaire

Article au format PDF

Je prendrai le parti délibéré de vous faire voir que maintenant, quarante ans après la toute première publication, sous forme d’articles de revue, de Misère de l’historicisme de Karl Popper, vingt-cinq ans après la parution en traduction anglaise de La logique de la découverte scientifique du même auteur, il nous faut encore ouvrir un nouveau front de bataille : et je plaiderai pour que vous tous m’y rejoigniez au premier rang, face à l’adversaire.

S’il est une tâche que Popper s’est librement assignée, c’est bien celle de contribuer non seulement à mettre en lumière l’authentique rationalité de la pensée scientifique, mais aussi à jeter le discrédit sur des conceptions épistémologiques vaines et nuisibles à la croissance du savoir. Et au cours des dernières années, plusieurs ouvrages ont été consacrés soit à interpréter la signification propre du falsificationnisme, soit à présenter de façon systématique le rationalisme critique, soit encore à défendre les conceptions épistémologiques attaquées par Popper, en particulier l’inductivisme confirmationniste. Aucune étude à ce jour n’a été consacrée à ce qui pourrait pourtant être à juste titre considéré comme la plus importante des conceptions inauthentiques de la connaissance scientifique, celle que Popper a baptisée du nom de « scientisme ». Car si, pour Popper et pour nous, le scientisme était effectivement « l’imitation de ce que certains prennent à tort pour la méthode et le langage de la science » 1, une tâche urgente que pourrait se donner l’épistémologie contemporaine serait bien de débusquer cette ridicule façon de faire des antres où elle se cache. Voilà l’identité de l’ennemi.

Mais où donc se terre-t-il ? Non loin de vous : ici même au collège, ou encore à l’école, à l’université, au premier chef dans l’esprit dit « scientifique » des collègues qui pratiquent ou enseignent les sciences, mais encore et surtout, parce qu’il s’y est subrepticement introduit, dans l’esprit de chacun d’entre nous fort probablement. Mais, me direz-vous, comment cela est-il possible ? Lire la suite…

Publicités
Catégories :scientisme Étiquettes : , , , , ,